ПОРАДИ ПСИХОЛОГА ВЧИТЕЛЮ З МЕТОЮ СТВОРЕННЯ УМОВ УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ ПЕРШОКЛАСНИКІВ ДО ШКОЛИ
• Уникайте авторитарного стилю педагогічної діяльності.
• На уроці вчитель обов’язково повинен використовувати слова підтримки для забезпечення позитивної атмосфери.в те, що все вийде."
• Кожного учня оцінюйте об’єктивно, а не з власної позиції
• Оцінюйте ситуацію, вчинок, а не саму дитину.
• Порівнюйте результати роботи учня тільки з її власними досягненнями, а не з досягненнями інших дітей.
• Треба чесно і терпляче відповідати на всі запитання дитини.
• У кожної дитини свій темперамент, свої потреби, інтереси, симпатії та антипатії. Поважайте її неповторність, індивідуальність.
• Забезпечуйте дитині широкі можливості користування кожним із 5 відчуттів: вона повинна бачити, слухати, торкати руками, коштувати на смак і відчувати різноманітні елементи навколишнього світу.
• Підтримуйте в дитині почуття власної гідності й позитивного образу «Я».
• Не використовуйте негативних оціночних суджень, негативного програмування, не навішуйте «ярликів».
• Розвивайте уміння слухати.
• Розвивайте довільні зусилля у школяра, оскільки навчальна діяльність вимагає саме довільної уваги та пам’яті.
• Будьте зразком для дитини, слідкуйте за своєю поведінкою.
• Ставте конкретні вимоги, даючи при цьому конкретні пояснення.
• Обговорюйте з учнями не лише, що не можна робити в школі, а й обов’язково, що можна. Це допоможе дитині усвідомити свої права та обов’язки.
• Створюйте сприятливі умови , для того, щоб учень зайняв певну позицію серед однолітків, а не перетворився на аутсайдера. Згуртовуйте першокласників.
• Формуйте адекватну самооцінку.
• Формуйте навички пошуку соціальної підтримки ( уміння просити про допомогу та виражати вдячність).
• Пам’ятайте: підвищення голосу, сурове покарання в адаптаційний період є негативнішим методом.
• Заохочуйте гарну поведінку найчастіше та по змозі ігноруйте провокаційні вчинки дитини.
• Під час уроків до мінімуму обмежуйте відволікальні чинники.
• Постійно використовуйте на уроці ігрові види діяльності
